SPOC 自学课程的设计与发布

SPOC 在平台里的位置

官方帮助中心把 SPOC 自学课程设计与发布列为线上教学的核心环节之一：SPOC（小规模限制性在线课程）面向校内特定班级开课，学生按课程结构自学视频与课件，是介于纯网课与面授之间的形态。产品页将「支持学习管理、MOOC、SPOC」并列为平台应用场景。

与直播课的分工：直播解决「同步」，SPOC 解决「异步自学」——学生按自己的节奏推进，教师靠结构设计与数据追踪兜底。

设计一个 SPOC 的结构建议

1. 章节即周次：按教学周拆章节，每章一个主题，学生进度一目了然（结构操作见章节与学习单元的拖拽排序技巧）；
2. 视频切短：每个视频聚焦一个知识点，10–20 分钟为宜，配合观看完成指标防跳看（指标见视频观看进度是怎么算出来的）；
3. 章内闭环：视频 → 参考档案 → 章节测验，学完即测；
4. 关键节点用闯关：前置章节未完成不开放后续内容（闯关机制见闯关式学习与自由学习的区别）；
5. 讨论区做答疑池：自学产生的问题集中到讨论区，教师定期集中回复（见课程讨论区的发帖与研讨玩法）。

发布流程

1. 建课并组织章节内容（建课见新建一门课要填哪些信息）；
2. 逐个上传视频课件，确认转码完成；
3. 设置各活动的发布时间与完成指标；
4. 邀请学生进课（见邀请学生进课的三种方式）；
5. 开课后通过学习分析追踪整体进度，对滞后学生定向提醒（见学习分析的两个查看维度）。

AI 能力的加成

AIR 对 SPOC 是天然增益：视频自动转字幕、自动整理重点、AI 出题凑测验，学生看课时还能向 AI 学伴提问——AI 能力清单见AI 助教与 AI 学伴怎么贯穿教与学全流程。