学习历程档案都记录了什么

官方定义

官方功能页对学习历程的描述：详细记录学生的学习活动参与情况——视频观看、论坛活跃度、教材下载和阅读、作业交付、成绩分布等，随时掌握学生的学习进度，方便指导改进。

它和学习分析的关系：学习分析侧重统计视角（完成度、访问明细的聚合），学习历程侧重个体档案视角——一名学生在整门课里留下的完整行为痕迹。

记录了哪些行为

教师怎么用

1. 过程性评价的依据：平时分不凭印象，按行为记录说话；
2. 预警：视频长期没看、讨论零发言的学生提前识别，配合学习分析的人员维度定位（见学习分析的两个查看维度）；
3. 谈话素材：与学生沟通时有具体数据可引，避免空对空。

官方 MVP 教师访谈对这套机制的评价：所有在线学习行为数据自动完整采集，学习历程可科学管理，以量化方式精确掌握学习效果与轨迹，弱点难点及早暴露。

学生怎么用

学生端同样能看到自己的学习档案——这面「学习镜子」的价值在于自查：进度落后时对照各活动的完成指标找出短板（指标口径见完成指标怎么设定才算合理），对统计口径有疑问先看学生端进度和教师端不一致。

隐私边界

行为记录属于平台内教学数据，教师可见范围限于所授课程；校级聚合数据进入 InSight（见InSight 全校教学数据看板），明细仍归属课程层级。